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  • Contenido y lenguaje integrados en la materia

    1401El IES Hermanos Machado se estrena como centro bilingüe con certificado de calidad AENOR
    El IES Hermanos Machado, de la nazarena barriada de Montequinto, ha iniciado el nuevo curso con importantes novedades. El instituto se estrena como centro bilingüe y poseedor del certificado de calidad ISO 9001/2008.

    Los trámites para ser centro bilingüe se iniciaron el curso pasado, en el conocido como año cero, cuando el profesorado se preparó con auxiliares de conversación para dar clases en inglés. Y se han culminado en el presente curso con la puesta en funcionamiento de dos grupos de primero de bachillerato, uno de Ciencias y Tecnología y otro de Humanidades y Ciencias Sociales, y un ciclo formativo de grado medio en la modalidad de Sistemas microinformáticos y redes.

    Las asignaturas impartidas en inglés son dos comunes: Filosofía y Ciencias para el mundo contemporáneo, y  dos optativas: Historia del mundo contemporáneo y Economía.

    La idea, según su director, Francisco Ríos, no es apostar de entrada por un centro bilingüe al 100 por cien, ya que los alumnos tienen que adaptarse a la metodología, en la que el contenido de la materia y el lenguaje vayan plenamente integrados en la materia. De esta forma, primero se explica en español y luego se trabaja en inglés, intentando, según Rios, “que el idioma no se convierta en un obstáculo, sino en una oportunidad para el alumnado”.

    En este sentido, el proyecto parece haber tenido una buena aceptación por parte de los alumnos, de los que sólo cinco de Bachillerato han abandonado las clases bilingues.

    Centro de calidad
    Para llegar a ser un centro con certificado de calidad el instituto ha estado inmerso en dos intensos años de trabajo que han dado como resultado una mejora en la gestión del centro, en la que todas las acciones tienen un proceso bien definido. Según su director, con esta nueva metodología “decimos lo que hacemos y luego hacemos lo que decimos”.Y para que todo funcione correctamente, como especifica el proyecto, el centro se tiene que someter a una serie de auditorios internas continuas, por parte del profesorado, así como externas, a cargo de AENOR, quien las realiza cada tres años, además de otras rutinarias en los años intermedios.

    Gracias a la implantación de este certificado, se han mejorado algunos aspectos, por ejemplo, el procedimiento de quejas y reclamaciones o la realización entre padres y alumnos de unas encuestas de satisfacción, ya que, comenta su director, “si un organismo se organiza el usuario lo percibe”.

    {xtypo_code}Novedad
    A todas estas mejoras se une la de que los alumnos de los módulos de Informática puedan obtener durante el curso  y de manera gratuita el prestigioso certificado CCNA de Cisco en la configuración de redes informáticas. Todo ello gracias a un convenio con FUECA, la Fundación Universidad Empresa de la provincia de Cádiz.{/xtypo_code}

  • 13 horas semanales sin clases durante más de un mes

    Desde el inicio de curso no se había cubierto la baja de una de las profesoras del centro

    Desde el inicio del curso, el pasado día 15 de septiembre, los alumnos de segundo del ciclo formativo de grado superior de Desarrollo de Proyectos Mecánicos han estado sin clase en dos de sus asignaturas.

    Según informa José David García Román, delegado de curso, la profesora encargada de los módulos de Moldes, matrices y utillaje, así como de Gestión de calidad, ha estado de baja sin que hasta la fecha se hubiese cubierto su plaza. Lo que supone, según García Román, 13 horas semanales sin clase.

    Desde la dirección del centro, según el delegado de curso, se iniciaron todos los trámites ante la Junta de Andalucía para que mande un sustituto y hace tres semanas se anunció su llegada. Viendo que no se hacía efectiva, los alumnos han redactado un escrito, firmado por todos ellos, que pensaban remitir a la Junta, ya que, según José David, “no estamos dispuestos a repetir con esas dos asignaturas”.

    Ayer martes por la tarde, José David García Román, informó que la baja había sido cubierta por una profesora que ha retomado las clases.

  • 13 horas semanales sin clases durante más de un mes

    Desde el inicio de curso no se había cubierto la baja de una de las profesoras del centro

    Desde el inicio del curso, el pasado día 15 de septiembre, los alumnos de segundo del ciclo formativo de grado superior de Desarrollo de Proyectos Mecánicos han estado sin clase en dos de sus asignaturas.

    Según informa José David García Román, delegado de curso, la profesora encargada de los módulos de Moldes, matrices y utillaje, así como de Gestión de calidad, ha estado de baja sin que hasta la fecha se hubiese cubierto su plaza. Lo que supone, según García Román, 13 horas semanales sin clase.

    Desde la dirección del centro, según el delegado de curso, se iniciaron todos los trámites ante la Junta de Andalucía para que mande un sustituto y hace tres semanas se anunció su llegada. Viendo que no se hacía efectiva, los alumnos han redactado un escrito, firmado por todos ellos, que pensaban remitir a la Junta, ya que, según José David, “no estamos dispuestos a repetir con esas dos asignaturas”.

    Ayer martes por la tarde, José David García Román, informó que la baja había sido cubierta por una profesora que ha retomado las clases.

  • Premio Arquímedes por su trabajo de investigación

    1402Dos profesoras del centro lo recogieron en el congreso nacional El CSIC en la Escuela

    El colegio El Palmarillo ha participado en el V Congreso nacional de El CSIC en la Escuela, ‘La ciencia en las primeras etapas de la educación’, que culminó con la entrega del Premio Arquímedes para los trabajos de investigación en el aula a docentes, alumnado y centros de formación.

    Entre los premiados, se encuentran Marta Román San José y Charo Gálvez Rubio, maestras del Colegio Público El Palmarillo, así como sus alumnos.

    El CSIC en la Escuela es un proyecto que persigue la introducción de la enseñanza de la ciencia en los primeros niveles educativos mediante la realización de ejercicios prácticos.

  • Premio Arquímedes por su trabajo de investigación

    1402Dos profesoras del centro lo recogieron en el congreso nacional El CSIC en la Escuela

    El colegio El Palmarillo ha participado en el V Congreso nacional de El CSIC en la Escuela, ‘La ciencia en las primeras etapas de la educación’, que culminó con la entrega del Premio Arquímedes para los trabajos de investigación en el aula a docentes, alumnado y centros de formación.

    Entre los premiados, se encuentran Marta Román San José y Charo Gálvez Rubio, maestras del Colegio Público El Palmarillo, así como sus alumnos.

    El CSIC en la Escuela es un proyecto que persigue la introducción de la enseñanza de la ciencia en los primeros niveles educativos mediante la realización de ejercicios prácticos.

  • Primera audición en el 19 de Abril

    1404El nuevo colegio de la calle 19 de abril celebró la semana pasada la primera audición de textos que se desarrollarán a lo largo del curso, en la que además de los profesores, se ha implicado el personal no docente. Los niños han trabajado con estas lecturas en voz alta las relaciones sociales, al salir del aula, así como la autonomía, en la capacidad de los niños para elegir los textos que quieren leer.

  • Primera audición en el 19 de Abril

    1404El nuevo colegio de la calle 19 de abril celebró la semana pasada la primera audición de textos que se desarrollarán a lo largo del curso, en la que además de los profesores, se ha implicado el personal no docente. Los niños han trabajado con estas lecturas en voz alta las relaciones sociales, al salir del aula, así como la autonomía, en la capacidad de los niños para elegir los textos que quieren leer.

  • Aborto

    Cuando se habla del aborto, entiendo que siempre se tiene en cuenta una sola parte de los causantes del engendro de una criatura.

    Si la relación sexual entre dos  personas es libre y consentida, por ambas parte, y de que, sin ninguna medida preventiva, la consecuencia natural puede ser el embarazo.  O expresado de otra forma “Si el embarazo es una consecuencia de la relación libre y consentida entre dos personas, lógicamente de sexo contrario” ¿Por qué no se consulta a ambas partes, por igual, sobre el aborto? ¿Por qué solo tiene importancia la decisión de uno de ellos? ¿Es legal la opinión de una parte, si la otra desease el nacimiento de la criatura?

  • Aborto

    Cuando se habla del aborto, entiendo que siempre se tiene en cuenta una sola parte de los causantes del engendro de una criatura.

    Si la relación sexual entre dos  personas es libre y consentida, por ambas parte, y de que, sin ninguna medida preventiva, la consecuencia natural puede ser el embarazo.  O expresado de otra forma “Si el embarazo es una consecuencia de la relación libre y consentida entre dos personas, lógicamente de sexo contrario” ¿Por qué no se consulta a ambas partes, por igual, sobre el aborto? ¿Por qué solo tiene importancia la decisión de uno de ellos? ¿Es legal la opinión de una parte, si la otra desease el nacimiento de la criatura?

  • Cohetes

    Desde hace una semana, cada día, casi cada hora, escuchamos cohetes en Dos Hermanas. Comienzan temprano. Me pregunto qué es y por qué se permite que alguien haga tanto ruido a esas horas.

    Pero inmediatamente me di cuenta de que no es alguien cualquiera, es el propio Ayuntamiento quien lanza su mensaje al pueblo para informarles de alguna fiesta. Creo que ya es hora de que se anuncien de otra manera sin tener que molestar a los que, de manera cívica, respetamos los gustos de los demás.

    A mí me gusta el jazz y no por eso me dedico a tocar a las 8 de la mañana en la plaza del Ayuntamiento… No siempre es cierto eso de que la procesión va por dentro. Gracias.