Periódico La Semana

Etiqueta: enseñanza

  • El Colegio San Hermenegildo gana el Encuentro de Centros

    1404Gran Poder y Giner de los Ríos se llevan el segundo y tercer premio

    El teatro del Club Vistazul acogió el pasado miércoles la clausura y entrega de premios del VI Encuentro de Centros de Enseñanza Secundaria.
    Cinco centros de enseñanza de la localidad habían llegado a la final: Olivar de la Motilla, María Zambrano, Giner de los Ríos, Jesús del Gran Poder y San Hermenegildo.

    Durante la gala de clausura presidida por la concejala de Juventud, Rosario Sánchez, se dieron a conocer los tres ganadores de esta edición. El primer premio fue para el Colegio San Hermenegildo, el segundo recayó en el Instituto Jesús del Gran Poder y el tercero en el Instituto Giner de los Ríos de la barriada de Montequinto.

     

  • A mis profesores de la Universidad Popular de Dos Hermanas.

    Tras dejar de estudiar durante la friolera de trece años, hoy puedo decir que me siento afortunado. Ha sido una etapa larga, un trayecto encomiable de obstáculos y alegrías en proporciones no igualitarias pero que al final, tras un considerable esfuerzo, he conseguido superar y alcanzar lo que tanto he soñado: volver a estudiar.

    Aún retengo en la mente mi primer día en la Universidad Popular; gente desconocida, nervios, indecisión, miedo de volver a enfrentarme a otro duro camino pero siempre con optimismo y tesón, con una ideología pragmática de lo que quería alcanzar y, por supuesto, con el realismo como bandera.

    Y aquí es donde quiero hacer mención a ese gran equipo de profesionales, jóvenes pero con mucha experiencia, con muchas ganas de enseñar y desarrollar la enorme labor de hacer comprensible lo incomprensible, de hacer cercano lo lejano, de hacer dócil lo incongruente y de conseguir que tantas y tantas personas como este humilde servidor alcancen su sueño, que no es otro que retomar unos estudios que, por unas circunstancias u otras, hubo de abandonar.

    A esas personas altruistas que han luchado tanto porque sus alumnos y alumnas aprueben un Acceso a la Universidad y que llevan por nombre Macarena, Lidia, Alicia y Laura. A todas y cada una de ellas, gracias, gracias, gracias. No tengo palabras de agradecimiento que paguen lo que me habéis ayudado a conseguir: buenos amigos/as, buen ambiente de estudio, lograr un hábito olvidado de estudio, desarrollar la mente y lo que es más importante, aprobar unos exámenes que, aunque el esfuerzo ha sido considerable, ha merecido la pena.

    Quizás algunas personas que, desafortunadamente, no hayan conseguido superar esta prueba viertan comentarios despectivos como medida de desacreditación a estas grandes profesoras pero no nos llamemos a engaño. El Profesorado es un pilar fundamental en nuestra enseñanza pero no sólo con él se consigue un aprobado, nosotros/as somos realmente los que debemos entregarlo todo y trabajar día a día, para ver el fruto de nuestro esfuerzo.

    Por último, felicitar a la responsable de la Universidad Popular de Dos Hermanas, Dª María José, por su amabilidad y entrega a todos/as nosotros/as y por disponer de un equipo humano tan entregado a la enseñanza del adulto, gracias al cual hoy puedo decir que estoy más cerca de conseguir mi más preciado sueño: Estudiar Medicina.

     

  • Ajedrez fuera de las aulas para escolares

    2806

    El Patronato Municipal de Deportes organiza la V Fiesta del Ajedrez desde el día 25 al 28 del presente mes, en el pabellón de Los Montecillos. Podrán participar los centros de enseñanza que lo soliciten.

  • Ajedrez fuera de las aulas para escolares

    2806

    El Patronato Municipal de Deportes organiza la V Fiesta del Ajedrez desde el día 25 al 28 del presente mes, en el pabellón de Los Montecillos. Podrán participar los centros de enseñanza que lo soliciten.

  • IU propone caminos escolares seguros para los centros de enseñanza

    0602La idea es que los alumnos hagan el camino sólos sin compañía adulta

    Siguiendo el modelo de ciudades como Dinamarca, Canadá, Australia y Francia, Izquierda Unida apuesta en su campaña electoral cara a las próximas Elecciones Municipales, por implantar de manera progresiva  caminos escolares seguros para que el alumnado acuda en grupo a sus centros de enseñanza y regresen a casa sin compañía de adultos.

    De alcanzar la alcaldía, IU daría sus primeros pasos con este proyecto en otoño, sensibilizando y dinamizando a toda la comunidad educativa, especialmente a las asociaciones de madres y padres de alumnos y las direcciones de los colegios. Para ello, se realizarán  encuestas con el objetivo de averiguar los caminos que recorren los escolares en cada caso y habilitarlos así con las infraestructuras y apoyos necesarios. Dando prioridad al peatón sobre el vehículo en estas rutas.

    El proyecto tendrá carácter trasversal, ya que implicará a cinco concejalías y supondrá que cada centro defina según sus características los itinerarios y las acciones. La implicación de la Policía Local será prioritaria, ya que los agentes permanecerán atentos para que se respete la seguridad vial. Y estarán presentes en algunos tramos de los caminos y realizarán el control del tráfico en las inmediaciones de los centros en los horarios de entrada y salida.

    Como experiencia piloto, desde IU se propondrá que grupos de quince alumnas y alumnos recorran conjuntamente el camino que va desde sus casas al colegio, y viceversa; cuidando los estudiantes mayores de los más pequeños.

    {xtypo_code}El Tomillar al Parlamento
    El candidato de IU, Manolo Lay, y la concejala Lola Palacios acompañaron a los responsables de CC.OO. en la presentación de la campaña El tomillar también existe en el Parlamento de Andalucía. Allí mantuvieron un encuentro con el diputado de IU, José Manuel Gordillo, quien se comprometió a llevar una batería de iniciativas, desde preguntas hasta la presentación de una proposición no de ley para que “conste en las actas del parlamento,  cara al futuro, la implicación de todas las fuerzas políticas y no sólo ahora en precampaña electoral”.{/xtypo_code}

     

  • IU propone caminos escolares seguros para los centros de enseñanza

    0602La idea es que los alumnos hagan el camino sólos sin compañía adulta

    Siguiendo el modelo de ciudades como Dinamarca, Canadá, Australia y Francia, Izquierda Unida apuesta en su campaña electoral cara a las próximas Elecciones Municipales, por implantar de manera progresiva  caminos escolares seguros para que el alumnado acuda en grupo a sus centros de enseñanza y regresen a casa sin compañía de adultos.

    De alcanzar la alcaldía, IU daría sus primeros pasos con este proyecto en otoño, sensibilizando y dinamizando a toda la comunidad educativa, especialmente a las asociaciones de madres y padres de alumnos y las direcciones de los colegios. Para ello, se realizarán  encuestas con el objetivo de averiguar los caminos que recorren los escolares en cada caso y habilitarlos así con las infraestructuras y apoyos necesarios. Dando prioridad al peatón sobre el vehículo en estas rutas.

    El proyecto tendrá carácter trasversal, ya que implicará a cinco concejalías y supondrá que cada centro defina según sus características los itinerarios y las acciones. La implicación de la Policía Local será prioritaria, ya que los agentes permanecerán atentos para que se respete la seguridad vial. Y estarán presentes en algunos tramos de los caminos y realizarán el control del tráfico en las inmediaciones de los centros en los horarios de entrada y salida.

    Como experiencia piloto, desde IU se propondrá que grupos de quince alumnas y alumnos recorran conjuntamente el camino que va desde sus casas al colegio, y viceversa; cuidando los estudiantes mayores de los más pequeños.

    {xtypo_code}El Tomillar al Parlamento
    El candidato de IU, Manolo Lay, y la concejala Lola Palacios acompañaron a los responsables de CC.OO. en la presentación de la campaña El tomillar también existe en el Parlamento de Andalucía. Allí mantuvieron un encuentro con el diputado de IU, José Manuel Gordillo, quien se comprometió a llevar una batería de iniciativas, desde preguntas hasta la presentación de una proposición no de ley para que “conste en las actas del parlamento,  cara al futuro, la implicación de todas las fuerzas políticas y no sólo ahora en precampaña electoral”.{/xtypo_code}

     

  • Multitudinaria y espectacular exhibición de la Policía Nacional

    0802El hipódromo acogerá entre ayer y hoy a 7.000 niños

    La Jefatura Superior de Policía  organizó ayer martes en el Gran Hipódromo de Andalucía, y lo volverá a hacer hoy miércoles, unas jornadas de exhibición para escolares, como nunca antes se habían organizado en el cuerpo Nacional de la Policía. Por las instalaciones hípicas nazarenas pasarán en estos días más de 7.000 niños procedentes de 47 centros, tanto de Dos Hermanas como de la provincia de Sevilla.

    Estas jornadas de puertas abiertas para dar a conocer el trabajo que desempeñan las unidades especiales se enmarcan dentro del Plan Director que viene estableciendo en los últimos años fluidos enlaces de comunicación entre la Policía y los centros de enseñanza. En estos, los agentes imparten cursos sobre drogadicción, Internet o acoso escolar, así como llevan a cabo dispositivos disuasorios en los entornos de los institutos para reprimir el tráfico minoritario y el consumo de estupefacientes.

    Como complemento de este programa y para dar respuesta a la creciente demanda de los centros de enseñanza, se han organizado estas jornadas de exhibición en las que han participado 27 agentes del cuerpo de caballería, 10 motoristas, siete guías caninos, cuatro de los cuales procedían de Madrid, un helicóptero, así como seis agentes del Grupo de Operativos Especiales de Seguridad.

    La exhibición de los agentes ha sido todo un reclamo para los miles de niños que han pasado por el hipódromo, sobre todo con la aparición en escena del helicóptero o los GOES, así como con la detección de drogas y explosivos por parte de los guías caninos.

    Su finalidad, trasmitir a los niños que la Policía Nacional es un servicio público y cercano al ciudadano, así como una institución abierta.

    {xtypo_code}Policía Nacional y Dos Hermanas
    Esta es la segunda ocasión en dos semanas en la que el cuerpo de la Policía Nacional ocupa la primera plana de la información local. Ya lo hizo el día 23 de marzo con la llegada a la comisaría nazarena de 40 nuevos agentes de cambio de destino, la mayor ampliación que se recuerda en los últimos años, y lo vuelve a hacer ahora organizando unas multitudinarias jornadas de puertas abiertas en el hipódromo como no se recuerdan en el cuerpo.{/xtypo_code}

     

  • Multitudinaria y espectacular exhibición de la Policía Nacional

    0802El hipódromo acogerá entre ayer y hoy a 7.000 niños

    La Jefatura Superior de Policía  organizó ayer martes en el Gran Hipódromo de Andalucía, y lo volverá a hacer hoy miércoles, unas jornadas de exhibición para escolares, como nunca antes se habían organizado en el cuerpo Nacional de la Policía. Por las instalaciones hípicas nazarenas pasarán en estos días más de 7.000 niños procedentes de 47 centros, tanto de Dos Hermanas como de la provincia de Sevilla.

    Estas jornadas de puertas abiertas para dar a conocer el trabajo que desempeñan las unidades especiales se enmarcan dentro del Plan Director que viene estableciendo en los últimos años fluidos enlaces de comunicación entre la Policía y los centros de enseñanza. En estos, los agentes imparten cursos sobre drogadicción, Internet o acoso escolar, así como llevan a cabo dispositivos disuasorios en los entornos de los institutos para reprimir el tráfico minoritario y el consumo de estupefacientes.

    Como complemento de este programa y para dar respuesta a la creciente demanda de los centros de enseñanza, se han organizado estas jornadas de exhibición en las que han participado 27 agentes del cuerpo de caballería, 10 motoristas, siete guías caninos, cuatro de los cuales procedían de Madrid, un helicóptero, así como seis agentes del Grupo de Operativos Especiales de Seguridad.

    La exhibición de los agentes ha sido todo un reclamo para los miles de niños que han pasado por el hipódromo, sobre todo con la aparición en escena del helicóptero o los GOES, así como con la detección de drogas y explosivos por parte de los guías caninos.

    Su finalidad, trasmitir a los niños que la Policía Nacional es un servicio público y cercano al ciudadano, así como una institución abierta.

    {xtypo_code}Policía Nacional y Dos Hermanas
    Esta es la segunda ocasión en dos semanas en la que el cuerpo de la Policía Nacional ocupa la primera plana de la información local. Ya lo hizo el día 23 de marzo con la llegada a la comisaría nazarena de 40 nuevos agentes de cambio de destino, la mayor ampliación que se recuerda en los últimos años, y lo vuelve a hacer ahora organizando unas multitudinarias jornadas de puertas abiertas en el hipódromo como no se recuerdan en el cuerpo.{/xtypo_code}

     

  • Entrevista a Carlos Fernández

    0901Director CEIP Huerta de la Princesa

    {xtypo_quote}“Uno de mis objetivos es que el centro sea considerado como uno de los mejores”{/xtypo_quote}

    Carlos Fernández ha iniciado el nuevo curso con el reto de dirigir el Colegio Huerta de la Princesa en su segundo año de vida. Nacido en Madrid llega a la ciudad en 1999 en busca de una plaza de logopedia o educación especial. Ha pasado por el Colegio García Lorca, Blas Infante y el Antonio Machado de Alcalá de Guadaíra.

     

    ¿Cómo está viviendo su desembarco en el Colegio Huerta de la Princesa como su nuevo director?=
    Cargado de unas emociones tremendas porque me apetecía  cambiar de centro al cumplir una etapa gratificante y positiva en el Colegio García Lorca, donde aprendí mucho personal y profesionalmente. Mi llegada al colegio, ya en marcha y con muy buena fama, ha sido muy buena al encontrarme con un equipo profesional con ganas de seguir en la misma línea de trabajo y con el listón muy alto que ha dejado su anterior directora.
    ¿Es más fácil incorporarse a un centro cuando ya ha echado a andar?
    Es más fácil que empezar de cero ya que el camino está recorrido, aunque quede aún mucho por recorrer, y sobre todo porque el trabajo realizado por Amparo Rodríguez Monge ha sido fabuloso. El colegio ha sido como un hijo para ella y yo lo estoy adoptando. Estamos hablando de un colegio que con un año de vida tiene mucho tirón de matrículas y, aunque se ha habilitado un aula mas, se han quedado muchos alumnos fuera.
    ¿Cuáles son sus proyectos más inmediatos?
    Las obras del nuevo edificio de Primaria en el solar contiguo que comenzará a construirse durante el presente curso para que esté listo cara al curso que viene. Unas obras que se han estructurado por fases y que de entrada albergará a los niños que salen de Infantil con cinco años para que sigan con su enseñanza Primaria en el mismo colegio.  
    Lo que ya no es un propósito sino una realidad es el hecho de ser un centro bilingüe. ¿Cómo va la implantación de este proyecto?
    El bilingüismo ya es una realidad y estamos esperando una reunión para que se nos explique el procedimiento. Nos encontramos en el año cero del proyecto y  en breve llegará al centro un auxiliar de conversación desde Washington, como apoyo en materia de dicción y pronunciación. La comunidad está muy motivada ya que los niños van a casa hablando inglés. El año pasado ya se dieron clases de inglés intensivas de 30 minutos que se sucederán este año, ya que consideramos importante empezar con la enseñanza de inglés en Infantil, cuando los niños son unas esponjas y aprenden de una manera más natural.
    Es la primera vez que desempeña la labor de director. ¿Le está resultando complicado este nuevo reto?
    Está siendo muy difícil sobre todo porque a veces no sabes a quién tienes que dirigirte. Pero tengo muchas ganas de aprender y cuento con la colaboración de José Ignacio, el secretario, y la jefa de estudios, Mila, así como con  el apoyo de la antigua directora. Por lo demás, la entrada en el centro ha sido muy positiva, ya que hay gente que me conoce y valora mi trayectoria.
    ¿Cuáles son sus primeros objetivos?
    Continuar en la misma línea y que el centro sea considerado uno de los mejores de Dos Hermanas, si no el mejor. Un centro abierto a las nuevas tecnologías, el bilingüismo y una nueva forma de enseñanza desde el constructivismo, en el que el niño aprende mediante proyectos, sin libros de texto que limitan la enseñanza. Queremos poner en marcha en este curso nuestra página web, donde se informe de los planes y proyectos del centro.

  • El cuento como la mejor herramienta para trasmitir la lengua inglesa

    Ana María Pérez ha publicado un completo manual al respecto
    1 Fran RICARDO
    Coincidiendo con la puesta en circulación de la orden ECI 3960/2007 que reconoce la obligatoriedad dentro del curriculum infantil de la enseñanza de textos culturales en lengua extranjera, la nazarena Ana María Pérez Cabello ha publicado el libro La didáctica del cuento en lengua inglesa. Aplicaciones teórico-prácticas.
    Se trata de un manual de la colección Horsori que aboga por el cuento como medio transmisor de la lengua inglesa, de su cultura y del fomento de la lectura. Para su autora, “aprender una lengua es basicamente comunicarse y relacionares, y el cuento provoca el ambiente idóneo para el desarrollo de situaciones comunicativas donde el alumno pueda integrar las capacidades lingüísticas, sociales y culturales”.
    Siguiendo esta línea, el manual está integrado por diez capítulos en los que se desarrollan temas como el aprendizaje del inglés, la justificación del cuento como recurso didáctico,tipo y selección de cuentos, comprensión lingüística y cultural de la lengua inglesa, desarrollo de las habilidades lingüísticas, desarrollo curricular en lenguas extranjeras, enfoques metodológicos,  el cuento como unidad didáctica, así como ejemplos de unidades didácticas infantiles basadas en el cuento.
    Un completo manucristo, apunta Ana María, “tanto para docentes como para los padres que estén interesados en sentarse con sus hijos para transmitirles el idioma, utilizando como herramienta didáctica el cuento, a través del que se inculcan a los niños una serie de estructuras para que le resulten familiares”. En este sentido, la autora apuesta con su libro por una enseñanza basada en las imágenes de los cuentos para integrar en los niños una serie de conocimientos transversales, mediante la observación y la repetición con rimas o canciones.
    Buena acogida
    Las primeras impresiones que ha generado este libro en el ámbito educativo han sido muy buenas, ya que se va a utilizar como manual en algunas universidades del País Vasco y Andalucía.
    La experiencia ha sido tan positiva que Ana María Pérez ya trabaja en un segundo manual, Enseñando y aprendiendo una segunda lengua, prologado por Pilar Pérez, profesora en Barcelona, y que verá la luz en noviembre, también al amparo de Horsori.
    Un libro en la misma línea del primero, pero para todos los niveles, no sólo infantil, que pretende dotar al alumno tanto de los conocimientos, como de las estrategias necesarias para que el día de mañana les ayude a llevar a cabo un aprendizaje autónomo  durante el resto de su vida.

    2101Ana María Pérez ha publicado un completo manual al respecto 

    Coincidiendo con la puesta en circulación de la orden ECI 3960/2007 que reconoce la obligatoriedad dentro del curriculum infantil de la enseñanza de textos culturales en lengua extranjera, la nazarena Ana María Pérez Cabello ha publicado el libro La didáctica del cuento en lengua inglesa. Aplicaciones teórico-prácticas. 

    Se trata de un manual de la colección Horsori que aboga por el cuento como medio transmisor de la lengua inglesa, de su cultura y del fomento de la lectura. Para su autora, “aprender una lengua es basicamente comunicarse y relacionares, y el cuento provoca el ambiente idóneo para el desarrollo de situaciones comunicativas donde el alumno pueda integrar las capacidades lingüísticas, sociales y culturales”.

    Siguiendo esta línea, el manual está integrado por diez capítulos en los que se desarrollan temas como el aprendizaje del inglés, la justificación del cuento como recurso didáctico,tipo y selección de cuentos, comprensión lingüística y cultural de la lengua inglesa, desarrollo de las habilidades lingüísticas, desarrollo curricular en lenguas extranjeras, enfoques metodológicos,  el cuento como unidad didáctica, así como ejemplos de unidades didácticas infantiles basadas en el cuento.

    Un completo manucristo, apunta Ana María, “tanto para docentes como para los padres que estén interesados en sentarse con sus hijos para transmitirles el idioma, utilizando como herramienta didáctica el cuento, a través del que se inculcan a los niños una serie de estructuras para que le resulten familiares”. En este sentido, la autora apuesta con su libro por una enseñanza basada en las imágenes de los cuentos para integrar en los niños una serie de conocimientos transversales, mediante la observación y la repetición con rimas o canciones.

    Buena acogida

    Las primeras impresiones que ha generado este libro en el ámbito educativo han sido muy buenas, ya que se va a utilizar como manual en algunas universidades del País Vasco y Andalucía. La experiencia ha sido tan positiva que Ana María Pérez ya trabaja en un segundo manual, Enseñando y aprendiendo una segunda lengua, prologado por Pilar Pérez, profesora en Barcelona, y que verá la luz en noviembre, también al amparo de Horsori. Un libro en la misma línea del primero, pero para todos los niveles, no sólo infantil, que pretende dotar al alumno tanto de los conocimientos, como de las estrategias necesarias para que el día de mañana les ayude a llevar a cabo un aprendizaje autónomo  durante el resto de su vida.