Etiqueta: alumnado

  • El plogging se pone de moda entre el alumnado del IES Cantely

    El plogging se pone de moda entre el alumnado del IES Cantely

    El alumnado del IES Cantely ha puesto en práctica una actividad que se está poniendo de moda en el cuidado del Medio Ambiente. En el área de Educación Física, de la mano de su profesor Iván Barbosa, se ha salido por las calles de Dos Hermanas para hacer ‘plogging’, que es una tendencia que combina el ejercicio al aire libre con la recogida de residuos que se van encontrando a su paso.

    La semana pasada se realizaron tres salidas con el alumnado de 3º de ESO y no se descartan que se hagan más con otros cursos, ya que “son los propios alumnos y alumnas los que la solicitan, previa autorización de sus familias”, explica el profesor.

    Concienciar al alumnado

    La finalidad de esta actividad es “concienciar al alumnado para que no tiren residuos en la vía pública”, ya que, añade Iván, “no vamos a salvar el planeta en una hora, pero si estamos llegando al resto de alumnado y ciudadanía, debido a que la actividad está teniendo mucha repercusión”.

    En estas salidas, explica el profesor, “se recogen residuos que no supongan un peligro por su manipulación, por lo que nos centramos en plásticos o cartones”. Y hay que destacar, añade Iván Barbosa, “que gracias a los servicios de limpieza del Ayuntamiento, no encontramos mucha basura por las calles de la ciudad”.

    OKplanet Sevilla
    Iván Barbosa es presidente de la Asociación OkPlanet Sevilla, centrada en la recogida de ‘basuraleza’ (basura en la naturaleza) y charlas de concienciación. Desde su puesta en marcha hace seis años, cada fin de semana, se organizan salidas para hacer ‘plogging’, recogiendo residuos de parajes naturales en el entorno de Sevilla. Ahora, esta actividad ha llegado a la ciudad de Dos Hermanas.

  • Cuidadanía, nuevo concepto para trabajar en el aula

    Cuidadanía, nuevo concepto para trabajar en el aula

    Partiendo del concepto que se está trabajando este año con los centros escolares, el de convertir al alumnado en cuidadanía (ciudadanía que cuida), desde la Delegación de Educación se han puesto en marcha cuatro nuevas actividades. De esta forma, sigue con su línea de trabajo basado en los principios de Ciudad Educadora y teniendo en cuenta el lema de este año La Participación de la Infancia y la Adolescencia en la Ciudad Educadora.

    • Bioblitz. Conocemos y cuidamos nuestro entorno es una de estas actividades, dirigida a 3º de Primaria, en la que el alumnado desarrolla actividades de observación de biodiversidad en parques, plazas o zonas verdes cercanas, generando un cuaderno de campo colectivo.
      Este proyecto de educación ambiental y biodiversidad, tiene como principal objetivo registrar el mayor número posible de especies de fauna y flora en parques urbanos del municipio, para fomentar el conocimiento, la conservación y la participación activa en el estudio del entorno.
    • Jugar en pensar es otra de las actividades del Proyecto educativo 2025-2026 La cuidadanía participativa, dentro del bloque Ciudadanía Creativa.
      Destinada a alumnado de infantil de 5 años, su objetivo general es promover experiencias que fomenten la participación activa de niños y niñas, fortaleciendo su papel como co-constructores de su ciudad.
      En este sentido, la filosofía lúdica aporta una perspectiva innovadora y profundamente coherente con esta finalidad, al ofrecer espacios donde la infancia puede expresarse, crear, dialogar y reflexionar en comunidad, desarrollando un pensamiento crítico, creativo y ético a través del juego y la experiencia compartida.
    • El taller Pensamiento Cuidadoso: Construyendo ideas está dirigido a 4º de Primaria. Se trata de una acción basada en la Filosofía para niños y niñas que surge en 1968 por Matthew Lipman, donde se pretende desarrollar e incentivar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso dentro del grupo por medio del diálogo, generando la participación para el fomento de una ciudadanía democrática comprometida.
    • Por último, se pone en marcha el cuentacuentos Pienso, luego cuento. Una propuesta de intervención artística social y pedagógica para fomentar, en entornos educativos de educación Infantil, la filosofía lúdico creativa.
      Esta intervención social artística se concretará en la puesta en escena de una obra de teatro de aproximadamente 40 minutos.
      La sesión será conjuntamente para el alumnado de 3 y 4 años de Educación Infantil.

    Taller sobre neurociencia

    La Delegación de Educación ha organizado para el miércoles, día 18 de marzo, el taller El comportamiento infantil desde una mirada integral. Aportes desde la neurociencia. Estará a cargo de Pilar Rodríguez Romero, orientadora escolar y formadora de Escuela de Familias y docentes, y Ana Jiménez Ciruela, orientadora escolar y psiquiatra del Virgen del Rocío en Salud Mental.

    Este taller está dirigido a la comunidad, familias, docentes… y pretende dotar de estrategias prácticas para crear entornos familiares y escolares emocionalmente seguros. Se realizará en el parque de Innovación y Desarrollo Dehesa de Valme de 17:00 a 20:00 horas. Será necesario inscribirse previamente para poder asistir al taller.

    PAUTAS DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: Los días 3 y 5 de febrero se impartió un taller formativo para madres y padres cuyo objetivo es acompañar a la familias que solicitan atención en el Servicio de Logopedia Municipal facilitándoles un espacio de reflexión y de aprendizaje.
    JUEGO Y LENGUAJE: Este taller se impartió el día 11, en horario de tarde, con la asistencia de padres y/o madres con su hijo o hija para mostrar a las familias atendidas en el Servicio de Logopedia Municipal ejercicios y juegos donde la expresión oral y la palabra son las protagonistas.

  • Dos mellizos con muy buenas notas en Selectividad

    Dos mellizos con muy buenas notas en Selectividad

    Irene y Daniel Díaz Castro son dos mellizos, vecinos de Montequinto, que han superado con éxito las pruebas de Selectividad. Ella, con su 13,975, está entre los tres mejores resultados en la provincia de Sevilla, mientras que su hermano tampoco se queda atrás con su 13,775.

    Estos dos mellizos de 17 años empezaron su periplo formativo en el Colegio Ana María Matute de Condequinto para hacer la etapa de Secundaria y Bachillerato en el IES Hermanos Machado. Irene va a estudiar Doble Grado en Educación Primaria (Itinerario bilingüe) y Estudios Ingleses y Daniel, Medicina.

    Irene Díaz Castro

    ¿Cómo recibe la noticia de que está entre las tres mejores notas de la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) de Sevilla?
    Me llamó la vicerrectora de la Universidad de Sevilla para comunicarme que tenía un 13,975, una de las notas más altas de Sevilla, y no me lo creía. En ese momento estaba con mi madre y llamamos a mi padre muy emocionadas y comenzó a correrse la voz y a felicitarme todo el mundo.

    ¿Con qué nota llegaba a Selectividad y qué es lo que quiere estudiar?
    Tengo un 10 de media en 1º y 2º de Bachillerato y quiero estudiar un Doble Grado en Educación Primaria (Itinerario bilingüe) y Estudios Ingleses en Córdoba.

    ¿Se esperaba una nota tan alta?
    Salí con buenas sensaciones de todos los exámenes, por lo que esperaba buena nota, pero nunca tan alta.

    ¿Cómo se preparó Selectividad?
    La preparé con mi hermano Daniel. Por la mañana nos centrábamos en la parte más teórica y, por la tarde, practicábamos con exámenes de otros años, comparando respuestas en las asignaturas comunes.

    ¿Cuál ha sido su técnica de estudio durante el último curso, previo a esta prueba?
    La constancia y llevando al día lo que vas dando en clase. Cuando llegaba a casa y comía, me ponía primero con las tareas y luego estudiaba, una media de tres o cuatro horas diarias. Eso sí, en épocas de exámenes le dedicaba un poco más de tiempo.

    “Salí con buenas sensaciones de los exámenes, pero no esperaba una nota tan alta en Selectividad”

    Con estos resultados, ¿se puede sacar tiempo de ocio entre tantas horas de estudio?
    Siempre hay tiempo para compaginar los estudios con descanso y desconexión o para estar con familia y amigos. En mis ratos libres me gusta estar con ellos o ir de compra, por ejemplo.

    ¿Cuál ha sido su asignatura favorita y alguna que le haya costado más, especialmente?
    Mi favorita ha sido el inglés y, en la rama de humanidades, Historia del Arte o Latín. He tenido la suerte de contar con un profesorado que me ha transmitido su pasión por estas asignaturas. Por lo demás, nunca se me ha atragantado ninguna, quizás me han gustado menos las de ciencia, como matemática, física o química, peros sacaba buenas notas.

    ¿Qué consejo le daría al alumnado que tenga que pasar próximamente por esta prueba de acceso a la Universidad?
    Que tenga mucha tranquilidad y calma, ya que luego no es para tanto cuando ves el examen. Pero, sobre todo, que se planifiquen y se organicen bien para llevarlo todo al día.

    Daniel Díaz Castro

    ¿Qué sintió al ver la nota que había conseguido en Selectividad?
    Me dio mucha alegría, ya que he trabajado mucho y ha sido una recompensa a todo el esfuerzo que he hecho.

    ¿Se esperaba un resultado así? ¿Cuáles fueron sus sensaciones durante las pruebas?
    Salí contento de todos los exámenes y las sensaciones eran buenas, pero no esperaba una nota tan alta. Empecé más nervioso, pero, una vez hice la primera prueba, la de lengua, me quedé más tranquilo.

    ¿Cómo ha sido la preparación de Selectividad?
    Por la mañana estudiaba teoría y las tardes las dedicaba a hacer exámenes prácticos. Un proceso que he compartido con mi hermana, aprovechando para comparar las respuestas en las asignaturas comunes, como lengua o inglés. Ha sido más llevadero porque nos hemos apoyado mutuamente, como hemos hecho siempre, no solo en Selectividad.

    ¿Qué es lo que quiere estudiar en su etapa universitaria?
    Estaba entre medicina y enfermería, pero, finalmente, me he decantado por la primera, ya que me da la nota, puesto que piden un 13,2. Las ciencias de la salud siempre me ha gustado porque mis padres son enfermeros y me han inculcado desde niño su vocación.

    “La nota de Selectividad ha sido una recompensa a todo el esfuerzo realizado”

    ¿Cómo era el día a día de un estudiante de notas de 9 y 10 durante su etapa de Bachillerato en el IES Hermanos Machado?
    Cuando volvía de clase, después de comer, me ponía con mis tareas y a estudiar durante dos o tres horas. La idea es intentar llevar los estudios al día y, quizás, en épocas de exámenes, le dedicaba más tiempo.

    ¿Ha tenido tiempo para el ocio y la vida social?
    Sí, siempre sacas tiempo para jugar a la Play o para estar con tus amigos y tu familia. Además, suelo ir al gimnasio todos los días, de lunes a viernes.

    ¿Cuál ha sido su asignatura favorita y con cuál ha tenido menos afinidad?
    Mis favoritas han sido matemáticas, química y biología. La verdad, no ha habido una asignatura que no me haya gustado.

    ¿Qué mensaje le dejaría a los estudiantes que tengan que afrontar próximamente la prueba de Selectividad?
    Les diría que, a la hora de estudiar, se organicen y vayan al día con sus estudios. Cuando tengan que hacer el examen, que estén tranquilos y vayan relajados.

  • El alumnado del IES Ibn Jaldún se planta ante la Junta

    El alumnado del IES Ibn Jaldún se planta ante la Junta

    El alumnado del IES Ibn Jaldún ha protagonizado este jueves, día 22, un acto de protesta, reclamando a la Junta de Andalucía a que actúe en el centro para solucionar los problemas de mantenimiento que presenta. Una acción que viene provocada por el último incidente ocurrido este miércoles, día 21, en el que en plena clase de 2º de Bachillerato se le cayó a una alumna en la cabeza el cajón de madera de la persiana. La chica tuvo que ser trasladada a un centro hospitalario para que le curasen la herida.

    El alumnado se ha concentrado a la puerta del centro esta mañana, con pancartas en la que se podía leer el lema «por una educación segura» y, posteriormente, ha protagonizado una sentada en el interior del instituto, aunque no se descartan nuevas acciones.

    Según Valme Toledo, representante de los alumnos y alumnas, «lo que pretendemos es que la Junta realice reformas para solucionar los desperfectos que presenta el centro, que se cae a cachos». Por lo que, añadió. «queremos llevar las propuestas fuera e ir a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía» para que puedan ser atendidas todas sus peticiones.

    Ayuntamiento insta a la Junta a su mantenimiento

    Ante los hechos ocurridos en el día de ayer en el IES Ibn Jaldún, el concejal de Educación del Ayuntamiento de Dos Hermanas, Rafael Rey Sierra, ha mostrado su preocupación a la Delegación Territorial de la Junta de Andalucía. Se le ha instado a que «se tomen las medidas oportunas para solucionar a la mayor brevedad posible la falta de mantenimiento de las instalaciones de este centro», recordando que el mantenimiento y conservación de los institutos de Educación Secundaria de Dos Hermanas son competencia directa de la Junta de Andalucía».

    Ya se han producido anteriormente incidencias de ese tipo en otros institutos de la localidad, que se unen a la falta de personal administrativo y de servicios, así como la sustitución del profesorado, entre otros problemas. Por ello, desde el consistorio se exige de la Junta de Andalucía «una mayor atención en los institutos educativos públicos de Secundaria. Esta preocupación ha sido puesta de manifiesto por los equipos directivos de los institutos, así como por los padres y madres del alumnado».

  • Falta de personal específico en el CEIP Rafael Alberti

    Falta de personal específico en el CEIP Rafael Alberti

    El AMPA El Trenecito y representantes de las familias en el consejo escolar han convocado para el próximo lunes, día 18, a las 19:00 horas, una asamblea abierta para informar de la falta de personal específico en el CEIP Rafael Alberti para atender a menores con necesidades especiales.

    Según se informa en un comunicado, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía ha recortado las horas del personal que atiende a los 53 menores con necesidades específicas  de  apoyo  (NEAE)  en  este centro de Montequinto. La  medida, aseguran, «agrava la  situación que padece el 16% del alumnado de este centro que, desde hace más de cinco años, reclama que se incremente el número de profesionales de apoyo a este colectivo».

    Tras la decisión del gobierno regional, la dedicación semanal de la profesional Técnico de Integración Social (PTIS) que poseía el centro ha pasado de 25 a 10 horas. Esto provoca «problemas organizativos y pone en riesgo la integridad física de este alumnado, que ve vulnerado su derecho a una atención educativa de calidad y, por tanto, el desarrollo de sus capacidades de una forma óptima e integral», explican las familias.

    El recorte de personal ha cogido por sorpresa a toda la comunidad educativa del Rafael Alberti, dado que el año pasado se mantuvieron reuniones en la Delegación Territorial de Sevilla para advertir sobre los problemas de atención derivados del insuficiente personal específico. “Esperábamos que nos concediesen dos PTIS a jornada completa, no que nos recortasen el horario del que ya teníamos; que contratasen otro de Pedagogía Terapéutica (TP) y que ampliasen la jornada de la especialista de Audición y Lenguaje (AL)”, asevera la presidenta de la Asociación de Madres y Padres (AMPA) El Trenecito, Natalia Silva.

    Se espera que de la reunión convocada el próximo lunes, día 18, salgan medidas a emprender y, sobre todo, se tome conciencia del grave perjuicio que esta situación provoca en todo el alumnado escolarizado en el Rafael Alberti. Ya que, añade Silva, «hasta ahora, la carestía de personal de NEAE se ha salvado por la “buena voluntad y disposición” del resto del claustro».

    Más menores con necesidades específicas de apoyo

    La decisión de la Junta llega además justo en un curso escolar donde “se aprecia un aumento  del  número  de  niño  con  necesidades específicas de apoyo«, aclara.  En  la  actualidad, el  Rafael  Alberti  tiene escolarizados seis alumnos con NEE (necesidades educativas especiales) en el Aula Específica; cinco con altas capacidades intelectuales y 45 con necesidades específicas de apoyo educativo, porque presentan dificultades de aprendizaje, algún tipo de trastorno o condiciones personales o escolares de vulnerabilidad.

    De esta forma, además de la profesora que dirige el Aula Específica del Alberti, el centro dispone de una pedagogía Terapéutica (PT) los cinco días de la semana y una especialista de Audición y Lenguaje (AL) compartida con otro centro. Esta última solo tiene concedidas 12 horas semanales para prestar servicio a 37 alumnos del colegio que, dada su situación, “requieren  especialmente de una atención individualizada». Eso significa que  cada niño recibe apenas “20 minutos” de trabajo a la semana con esta profesional. La PT también tiene que atender a otros 37 alumnos en unas 22 horas semanales, por lo que «tampoco salen las cuentas».

    Por  su  parte, prosigue el comunicado, la PTIS, con su dedicación de 10 horas semanales, debe atender a 16 alumnos, de los que seis son del Aula Específica y otros dos tienen dificultades motoras. Solo el  lunes, día 11, tuvo  que  prestar  asistencia durante  cinco horas,  dadas  las necesidades surgidas. Para Silva, quien califica la situación de “completamente insostenible”, la educación “es un derecho constitucional y un principio universal fundamental de todos los menores que se está viendo vulnerado” en el CEIP Rafael Alberti con esta falta de personal específico.

  • Primer mercadillo escolar en La Moneda

    Mercadillo escolar en el Colegio Maestro Enrique Díaz Ferrera

    El Colegio Maestro Enrique Díaz Ferrera ha celebrado su primer mercadillo escolar en el que se han vendido una serie de artículos de artesanía, que se había elaborado en los últimos meses por el alumnado, profesorado y familia en el área de Educación Artística.

     

  • La Loma implanta el ‘Coaching de Pintura’ entre su alumnado

    Taller de coaching de pintura en el Colegio La Loma

    Un acercamiento novedoso de profesor y alumnado a pintar al óleo

    El colegio La Loma ha apostado por una nueva metodología para enseñar a su alumnado de 4º de ESO a pintar al óleo, dentro de la asignatura de Plástica. El Coaching de Pintura, novedoso en España, es una técnica de enseñanza simultánea e interactiva, en la que profesor  y alumno van realizando la misma tarea . De esta forma, aprenden de una forma gráfica, potenciando su creatividad, descubriendo sus habilidades naturales y a la vez practicando el arte de pintar al óleo.

    Los resultados contemplados desde el centro “son asombrosos”, más aún si se tiene en cuenta que ninguno había pintado al óleo anteriormente, y “están consiguiendo niveles de aprendizaje bastante aceptables”. Algo que motiva al alumnado, que afirma que es una “experiencia enriquecedora”.

     

  • Acercamiento a la discapacidad con el deporte

    Jornada de deporte y discapacidad en el Colegio El PalmarilloEl Colegio El Palmarillo ha acogido el programa Ability School Day, con el que la Fundación Adecco  utiliza el deporte adaptado para normalizar la discapacidad en Educación Primaria. Para realizar esta actividad el alumnado ha contado con sillas de ruedas, vendas y balones con sonidos.

  • En marcha una nueva campaña de Promoción Deportiva

    También está abierta la inscripción de los niños y niñas en la próxima Carrera Escolar

    Un año más la Delegación de Deportes pone en marcha el programa de Promoción Deportiva Dos Hermanas Juega Limpio, para el alumnado de 5º de Primaria y 3º de Secundaria, con las que podrán conocer de una forma saludable y educativa diferentes modalidades deportivas.

    Son 40 los centros escolares inscritos (cinco más que el año pasado), de los que  Ntra. Sra. del Amparo, Vicente Aleixandre y Ana Mª Matute inaugurarán esta temporada el día 24. Más de 2.000 niños pasarán por el Palacio de los Deportes hasta mayo.

    Los centros escolares tienen hasta el próximo día 26 para inscribir a su alumnado en la XXXIV Carrera Escolar, que organiza la Delegación de Deportes y que se disputará el día 10 de abril en el estadio municipal Manuel Utrilla.

  • Buen papel en las Olimpiadas Matemáticas

    Colegio La Loma en las Olimpiadas Matemáticas de SevillaAlumnado de 6º de Primaria del colegio La Loma  participó el sábado en Sevilla en la XIX Olimpiada Matemáticas Thales. El centro nazareno ha hecho un gran papel, quedando entre los 25 primeros de más de 70 grupos participantes.